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音标到底要不要学?

时间:2019-12-20 12:06 来源:未知 作者:admin

  1888年,经过多年的研究和反复修订,他们在《语音教师》上发表了历史上第一个国际音标表,也成了日后所有修订的基础。

  每当遇到一个不会读的词,老师就告诉查词典,甚至英语课上专门教过如何查词典。

  他所编的英语发音词典代表了被称为 “Received Pronunciation”(标准发音)的读音,这在受过教育的英国人中,尤其是南部英格兰人中通用。

  在我们的英语教材中,书后的单词表里,永远都跟单词并列着音标,导致多数人都是看着音标在读单词,等到了文章里面,没有了音标,单词就不会读了。

  反对者认为,见到单词还得查音标,太麻烦了,现在技术这么先进,直接听一听发音不就可以了。更何况,英语国家的人都是不学音标的。

  支持者认为,音标能够准确记录单词发音,看了音标就能读单词,就像我们的汉语拼音一样,对学习者有很大帮助。

  即便有了Wonder Spelling,我还是建议大家,可以学学音标。但是不要把音标看得太重,秉着“技多不压身”、“慢慢来”的原则进行学习就好。

  音标先记录我们的发音,然后再把记录结果展示给我们,让我们知道不同的语言如何发音,以及同一门语言在不同的地区如何发音。

  DJ音标跟英国语音学家Daniel Jones有关,DJ正是取自他名字的首字母。

  有时,我们会在一些纸质词典、电子词典上看到一个单词有多个音标,那是因为英国人多发A音,美国人多发B音,有时又发现澳大利亚人和加拿大人多发C音,三种数据权重相当,谁也无法压倒对方,于是就都记录下来。

  然而争论归争论,却没人敢大刀阔斧地去改变它。为什么?因为对英语为第二语言的我们来说,没有良好的英文环境,没有在生活中习得和试错的机会,我们除了音标,似乎没有更多的选择。

  英语使用的音标,来源于国际音标(IPA)。国际音标早期又称万国音标,是一套用来标音的系统,由国际语音学学会设计,用来作为口语声音的标准化标示方法。

  记得小时候做练习题,我们都是先自己做,做完了再核对答案。就把音标当答案用吧,先自己读,然后不放心的话可以看眼答案。

  1886年,以法国语言学家保罗·帕西(Paul Passy)为首的一群英国和法国语言教师,组成了一个学会,旨在创造一套转写和记录人类语言的音标系统,这正是1897年后国际语音学学会的前身。

  经过100多年的发展变化,国际音标增加了舌尖元音、腭化辅音、半开央不圆唇元音、唇齿闪音等等听来高深,但却是某些语言中的常用音的标音符号。

  英语国家的孩子大多会学自然拼读,我们国家部分地区、部分小学也要求教授自然拼读。自然拼读可以帮学习者在一定程度上摆脱音标的束缚,但是因为有效性太低,只能用于3-5个字母的单词,所以只在幼儿阶段学习,解决小孩子的英语学习所需。

  另又在1993年、2005年做了两次小修订,现通行的是2015年修订的版本。

  后来,教育部对开始学音标的年龄作出了规定,小学阶段不能学,中学才可以。所以现在小学生的英语教材上是没有音标的。

  日常,偶尔可能会用得上音标,比如英语里面有些外来词汇,发音和字形完全不搭边,此时可以通过音标来看一下发音。

  通过对音标历史的研究可以发现,音标的发明虽对世界各国语言的标音和学习有着卓越的贡献,但究其本质,音标无外乎是一种工具。

  这个国际音标表是英、法两国的学者创订的,主要适用于标注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后,在欧洲语言学界比较通行。而美国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。汉语各方言中的有些音,此表也不能包括。

  过去,国家对音标的学习年龄没有什么限制,所以80后、90后小的时候,可能很早就学音

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